Il quadro operativo e le scelte strategiche

Competenze per il 21º secolo

La seguente tabella, che riassume gli ingredienti per l'istruzione del 21° secolo, è basata sul lavoro di vari autori impegnati nel campo delle intelligenze umane e delle competenze per il 21º secolo e aggiunge la dimensione rilevante dei valori fondamentali nella didattica.

Ingredienti per l'istruzione del 21º secolo per una società della conoscenza inclusiva
Intelligenze umane verbale-linguistica; matematico-logica; musicale; visivo-spaziale; corporeo-cinestetica; interpersonale; intrapersonale; naturalistica; emotiva; culturale; etica; spirituale
Valori ed attitudini didattiche	Conoscenze (i.e. istruzione scolastica)	Competenze per la vita
- curiosità, divertimento e gioia di imparare - partecipazione e disciplina nei compiti - apprendimento condiviso - onestà scientifica, integrità - motivazione ad apprendere e senso di competizione equa - responsabilità personale, flessibilità ed adattabilità - responsabilità sociale ed ambientale - valori per uno sviluppo umano inclusivo (libertà, giustizia, pace, pari opportunità, solidarietà, fraternità, generosità, affidabilità) - altro	- matematica - scienze - fisica - chimica - biologia - informatica e tecnologia - letteratura - filosofia - inglese - altre lingue - storia e geografia - economia - educazione civica - arte - religione - educazione fisica - altro	- leadership e capacità decisionali - comunicazione - creatività, innovazione ed imprenditorialità - pensiero critico e sistematico (contestuale) - concentrazione e risoluzione dei problemi - mnemonica - ricerca (incluso Internet) - capacità ludiche - coscienza di sè e sviluppo personale - gestione della salute, dello stress e delle emozioni - capacità di costruire team e relazioni - lavoro collaborativo - coinvolgimento delle comunità - empatia culturale (anziani, disabili, altre nazioni) - altro
Conoscenze e competenze ICT · uso generale di dispositivi ICT · imparare ad apprendere usando Internet e altre risorse per ricerche su temi specifici · partecipare in ambienti e pratiche di apprendimento collaborativo · preparare, processare, presentare e comunicare conoscenze e lavori su temi e tecnologie specifiche