Nel 2006 la Fondazione ha implementato un'azione pilota mirata a migliorare l'accesso delle scuole alla tecnologia assistenziale. L'azione è denominata "Punto Acca" e presenta due elementi complementari.

Il primo elemento consiste nella creazione di un punto di riferimento per le scuole tipo "call center" che opera come riferimento per l'individuazione della tecnologia assistenziale atta a promuovere l'integrazione scolastica degli studenti diversamente abili. La collaborazione con l'Istituto Leonardo Vaccari di Roma è fondamentale. Questa organizzazione è in possesso di un "catalogo" (Ausilioteca) di tecnologie assistenziali (in particolare per quanto riguarda l'invalidità cognitiva) e opera come punto di riferimento, attraverso il sistema sanitario nazionale, per le famiglie dei diversamente abili. Il Punto Acca, invece, è il punto di riferimento mirato per il sistema scolastico.

Il secondo elemento di Punto Acca è la formazione. Gli insegnanti vengono informati sulla disponibilità di tecnologie assistenziali per promuovere l'integrazione scolastica degli studenti diversamente abili. Attualmente, il grado di informazione degli insegnanti è limitato e gli studenti diversamente abili non godono dei benefici messi a disposizione dal potenziale di e-inclusion rappresentato delle tecnologie ICT esistenti.

Nel 2005, in collaborazione con l'Istituto dei Sordi, che ha fornito i formatori, la FMD ha gestito un seminario per insegnanti (in particolare insegnanti di sostegno) ed una sessione sul linguaggio dei segni durante le attività del programma "Settimana dell'Istruzione" della FMD. In seguito, la FMD ed il Campus Biomedico hanno creato un corso per gli insegnanti sulle tecnologie assistenziali per diversi tipi di invalidità. Il corso, che ha coinvolto 62 insegnanti, oltre ad aziende produttrici di tecnologia assistenziale, è stato pilotato e valutato nel 2005 (breve valutazione del corso).

(Dettagli sui flussi di valore di Punto Acca)