Il 16 novembre all'Università Roma Tre la prima tavola rotonda europea di STEAMedge
Come riconoscere e valorizzare le competenze acquisite durante la formazione e lungo tutta la vita professionale? Quale ruolo possono svolgere le microcredenziali e i badge digitali per rendere gli apprendimenti più visibili, verificabili e spendibili anche in contesti diversi? E quali condizioni servono per integrare stabilmente le discipline Steam e l'intelligenza artificiale nei percorsi educativi? Sono i temi al centro della prima Policy Roundtable del progetto europeo STEAMedge, in programma lunedì 16 novembre 2026, dalle 10 alle 13.30, presso il Dipartimento di Economia dell'Università degli Studi Roma Tre (via Silvio d'Amico 77). L'incontro, organizzato dall'Università Roma Tre in collaborazione con la Fondazione Mondo Digitale ETS e All Digital, riunisce rappresentanti del mondo dell'istruzione, della ricerca, della formazione professionale, delle imprese e delle istituzioni. La tavola rotonda, a inviti e con possibilità di partecipazione da remoto, è pensata come uno spazio di confronto operativo per individuare ostacoli, opportunità e proposte utili a migliorare le politiche di formazione e riconoscimento delle competenze.
Tre prospettive per una sfida comune
Il programma, dal titolo Micro-credentials and AI Pathways for Competence Validation, si articola in tre sessioni tematiche che affrontano il rapporto tra apprendimento, innovazione e lavoro da prospettive complementari.
La prima, Education for innovation (10.45-11.30), approfondisce l'integrazione delle discipline STEAM e dell'intelligenza artificiale nei sistemi educativi e formativi, con particolare attenzione alla scuola secondaria, alle metodologie didattiche e alla preparazione dei docenti. Intervengono Daniele Barca (Telefono Azzurro), Francesco Benedetto e Federica De Carlo (Roma Tre), Elena Pierucci (Pelago School) e Paola Vacchina (Forma).
La seconda sessione, STEAM skills for the world of work (11.30-12.15), mette al centro le competenze richieste dalle trasformazioni tecnologiche e produttive, le transizioni professionali e l'apprendimento permanente. Il confronto coinvolge Luigi De Vecchis (Huawei), Fabiola Lamberti (Roma Tre), Raffaella Merlino (Unindustria – STEAMiamoci), Ludovica Matarazzo (Assolavoro) e Francesca Sofia (EBTL).
La terza, Digital badges, digital portfolios, microcertifications and micro-credentials (12.15-13.00), affronta il tema della documentazione, valutazione e riconoscimento delle competenze. In particolare, sarà approfondito il potenziale delle microcredenziali e dei badge digitali per favorire la trasparenza degli apprendimenti e la loro spendibilità nei diversi contesti educativi e professionali. Partecipano Sabrina De Santis (MetApprendo), Valentina Ferri e Rita Porcelli (INAPP), Andrea Taurchini (IT Logix) e Alessandro Toscano (Roma Tre).
Dalla ricerca alle politiche educative
La giornata si apre alle 10 con una sessione introduttiva dedicata agli obiettivi e ai primi sviluppi del progetto STEAMedge, con i contributi di Silvia Ciucciovino (Roma Tre), Theofanis Orphanoudakis e Natalia Spyropoulou (Hellenic Open University), Peter-Jan Covens (Ghent University) e Javier Álvarez-Otero (EUROGEO).
La discussione conclusiva, dalle 13 alle 13.30, coordinata da Massimo Margottini, coordinatore del Teaching and Learning Center di Roma Tre, permetterà di mettere in relazione le diverse prospettive emerse e individuare priorità e possibili soluzioni. L'obiettivo è contribuire alla costruzione di raccomandazioni per le politiche educative e formative, individuando le condizioni organizzative, metodologiche e normative necessarie per rendere più efficaci e trasferibili i percorsi di sviluppo e riconoscimento delle competenze.
Il contributo europeo di STEAMedge
La tavola rotonda si inserisce nel progetto STEAMedge – STEAM empowerment for Educators through sustainability and the use of emerging tEchnologies, coordinato dalla Hellenic Open University e cofinanziato dall'Unione europea nell'ambito del programma Erasmus+ Teacher Academies. Il progetto, che si sviluppa fino al dicembre 2028, punta a innovare la formazione degli insegnanti della scuola secondaria attraverso l'integrazione di intelligenza artificiale, Internet delle cose e droni con approcci interdisciplinari orientati alla sostenibilità. Tra i risultati attesi figurano il coinvolgimento di almeno 750 docenti europei, il rilascio di 200 microcredenziali, la definizione di quadri comuni di competenze e la costruzione di una comunità di pratica internazionale.
La Fondazione Mondo Digitale contribuisce alla definizione del quadro delle competenze, alla sperimentazione dei percorsi formativi, al coinvolgimento delle scuole italiane e al dialogo con gli interlocutori istituzionali. La tavola rotonda di Roma rappresenta un'occasione per collegare questa esperienza europea alle sfide concrete dei sistemi educativi e del mondo del lavoro.
