Agli Stati Generali della Scuola Digitale di Varese un'escape room educativa tra bias, etica e responsabilità umana
Un algoritmo che penalizza studenti brillanti sulla base di stereotipi di genere. Un saggio che contiene riferimenti bibliografici inventati. Un sistema che esclude alcuni candidati dalle borse di studio senza fornire spiegazioni. Sono le anomalie che i docenti dovranno individuare e correggere per completare la missione di “IA in trappola! Escape room tra bias, etica e didattica”, il laboratorio esperienziale proposto dalla Fondazione Mondo Digitale alla decima edizione degli Stati Generali della Scuola Digitale, in programma a Varese dal 12 al 14 novembre 2026, presso il Centro Congressi Ville Ponti.
Educare l'umano. Abitare il digitale è il tema scelto per questa edizione, che riunisce insegnanti, dirigenti scolastici, ricercatori, istituzioni ed esperti per riflettere sul ruolo della scuola nell'era dell'intelligenza artificiale. Una riflessione alla quale la Fondazione contribuisce con un'attività che mette i docenti alla prova, invitandoli a sperimentare in prima persona le competenze critiche che sono chiamati a sviluppare negli studenti.
Una missione per ripristinare il controllo umano
Sabato 14 novembre, dalle 10.15 alle 11, nella Sala Caccia di Villa Andrea, le formatrici Sabrina D'Avolio, project officer, e Valentina Gelsomini, responsabile infrastruttura tecnica e risorse educative della Fondazione Mondo Digitale, guidano i partecipanti in una sfida collaborativa contro il tempo. Lo scenario è quello di una scuola che ha affidato alcuni processi di valutazione a A.I.D.A. (v4.2), un sistema di intelligenza artificiale che produce risultati discriminatori, informazioni inattendibili e decisioni difficili da interpretare. I docenti, nei panni di una commissione etica, hanno 35 minuti per analizzare le anomalie, risolvere gli enigmi e recuperare le chiavi necessarie ad attivare l'override umano, la procedura che restituisce alle persone il controllo delle decisioni.
Il percorso si sviluppa attraverso quattro stazioni. Nella prima, i partecipanti esaminano sei profili di studenti per riconoscere possibili discriminazioni legate al genere. Nella seconda, devono individuare fonti bibliografiche inesistenti all'interno di un testo generato dall'IA. La terza propone un caso di selezione per borse di studio, per riflettere su trasparenza, spiegabilità e principi etici. Nell'ultima sfida, le squadre ricompongono gli indizi raccolti e individuano il principio che consente di ripristinare la supervisione umana. Durante il gioco i docenti possono anche interrogare un terminale conversazionale basato su Gemini, mettendo alla prova la capacità di formulare domande, contestare risposte e ricercare elementi utili alla verifica. L'escape room propone così un modello di apprendimento attivo e collaborativo, adattabile a diversi contesti scolastici. Ogni enigma offre l'occasione per discutere errori e limiti dei sistemi di IA, esercitare il giudizio critico e comprendere perché le decisioni che riguardano le persone richiedano responsabilità, controllo e possibilità di contestazione.
Da un'escape room a una comunità di docenti innovatori
Agli Stati Generali sarà presente anche Francesca Sabatini, docente di lettere al liceo scientifico Vito Volterra di Ciampino e coordinatrice del secondo ciclo della comunità dei Docenti della Scuola del Noi, promossa dalla Fondazione Mondo Digitale.
Il suo istituto è tra i cinque selezionati a livello nazionale nell'ambito della ricerca-azione “imparIAmo a scuola con l'IA”, promossa dal Centro Studi Impara Digitale in collaborazione con il CNR. La premiazione è prevista giovedì 12 novembre, mentre venerdì 13 sarà dedicato alla presentazione dei lavori delle scuole partecipanti. Tra le esperienze sviluppate dagli studenti del Volterra c'è Socrate Mentor, un tutor basato sull'intelligenza artificiale progettato per accompagnare lo studio attraverso domande e sollecitazioni, anziché fornire direttamente le soluzioni. Sono stati gli stessi studenti a individuare le difficoltà incontrate nell'apprendimento, scrivere le istruzioni del tutor e verificarne il funzionamento, correggendo anche ciò che inizialmente non funzionava. Nato come sperimentazione sulla Divina Commedia, il metodo viene progressivamente esteso alle discipline scientifiche, a partire dalla fisica. Un'esperienza che mette in evidenza il valore della progettazione partecipata e della capacità degli studenti di valutare criticamente gli strumenti che utilizzano.
Il collegamento con l'escape room proposta dalla Fondazione è significativo: imparare a interrogare l'IA, riconoscerne gli errori e governarne l'impiego sono competenze che attraversano tanto la formazione dei docenti quanto le sperimentazioni realizzate dagli studenti.
Come ha raccontato Sabatini nella rubrica Voci e volti dei docenti della Scuola del Noi, "il mio compito non è vietare l'IA, ma guidare i ragazzi a governarla". Una prospettiva che la Fondazione Mondo Digitale porta a Varese attraverso esperienze concrete, nelle quali la comprensione delle tecnologie si costruisce insieme alla capacità di valutarle, discuterle e utilizzarle in modo responsabile.
Il laboratorio in breve
IA in trappola! Escape room tra bias, etica e didattica
- Quando: sabato 14 novembre 2026, ore 10.15–11.00
- Dove: Ville Ponti, Villa Andrea, Sala Caccia, Varese
- A cura di: Fondazione Mondo Digitale
- Formatrici: Sabrina D'Avolio e Valentina Gelsomini
- Destinatari: docenti ed educatori della scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado
- Metodologia: escape room digitale, problem solving, collaborazione e riflessione sui principi etici dell'IA
