Cosa ci dicono i dati Talis 2024 sui docenti italiani. L'articolo di Mirta Michilli sul magazine Agenda digitale
Solo un docente italiano su quattro ha utilizzato l’intelligenza artificiale in classe nell’ultimo anno. I dati Talis 2024 raccontano una scuola forte nelle relazioni educative, ma ancora fragile sul fronte delle competenze digitali e dell’uso consapevole dell’IA.
Nel nuovo articolo pubblicato sul magazine Agenda Digitale, la direttrice generale Mirta Michilli analizza questo paradosso e lo mette in dialogo con le nuove linee guida ministeriali e con la visione di Andreas Schleicher: meno superficialità, più profondità; meno automazione, più pensiero critico.
Al centro dell’articolo anche un decalogo “pop” per usare l’IA in modo intelligente a scuola, dieci regole semplici da capire e difficili da ignorare: non confondere fare con imparare, tenere salde le basi, usare l’IA con uno scopo educativo chiaro, ricordare che la valutazione resta umana e che il docente è sempre responsabile.
Una lettura utile per docenti, dirigenti e decisori pubblici, ma anche per chiunque creda che la sfida dell’IA a scuola non sia tecnica, bensì culturale e pedagogica.
I dati Talis
Prof italiani e IA: esperti di relazioni, scarsi di tech
I dati Talis 2024 mostrano che solo un quarto dei docenti italiani usa l’intelligenza artificiale in classe. L’indagine rivela competenze relazionali elevate ma carenze formative sul digitale, mentre nuove linee guida ridefiniscono il ruolo della tecnologia nell’insegnamento
di Mirta Michilli, direttrice generale della Fondazione Mondo Digitale
Agenda digitale, 2 febbraio 2026
