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La tecnologia come ponte per una scuola che accoglie tutti
Si è concluso ieri l'ultimo appuntamento del programma PariPasso, promosso dalla Fondazione Mondo Digitale in collaborazione con Rizzoli Education. L’incontro, dal titolo "Tecnologie per una scuola che accoglie", ha mostrato come l’intelligenza artificiale e lo storytelling digitale possano trasformarsi in un "dispositivo universale", uno spazio dove ogni studente può sentirsi parte attiva della comunità.
L’IA come copilota del docente
Durante il webinar, le relatrici hanno ribadito un concetto fondamentale: la tecnologia non deve spaventare, ma potenziare il lavoro educativo. Lara Rollo ha sottolineato come "l'intelligenza artificiale non sostituisce in nessun modo l'insegnante ma lo affianca... lo dobbiamo vedere come un copilota" che permette di personalizzare e adattare le attività alle esigenze di ciascuno. Attraverso l'uso di tre parole chiave - semplificazione, multimodalità e feedback - i docenti possono livellare materiali complessi senza renderli banali, supportando i diversi stili cognitivi presenti in classe.
Durante il webinar, le relatrici hanno ribadito un concetto fondamentale: la tecnologia non deve spaventare, ma potenziare il lavoro educativo. Lara Rollo ha sottolineato come "l'intelligenza artificiale non sostituisce in nessun modo l'insegnante ma lo affianca... lo dobbiamo vedere come un copilota" che permette di personalizzare e adattare le attività alle esigenze di ciascuno. Attraverso l'uso di tre parole chiave - semplificazione, multimodalità e feedback - i docenti possono livellare materiali complessi senza renderli banali, supportando i diversi stili cognitivi presenti in classe.
Il potere delle storie e il "cervello narrante"
Un momento centrale dell'incontro è stato dedicato allo storytelling, visto non solo come tecnica, ma come necessità biologica. Nicoletta Vulpetti ha spiegato che "il cervello, il nostro meraviglioso cervello, è fatto per processare storie più che informazioni". Narrare diventa quindi un atto di cittadinanza: "narrare non è qualcosa che si ha... è qualcosa che si impara, si pratica e si affina". Sono stati proposti esercizi pratici, come l'uso di "carte narrative" o l'assegnazione di significati a "parole inventate", per abbassare la soglia di esposizione emotiva dei ragazzi e favorire l'espressione di sé.
Un momento centrale dell'incontro è stato dedicato allo storytelling, visto non solo come tecnica, ma come necessità biologica. Nicoletta Vulpetti ha spiegato che "il cervello, il nostro meraviglioso cervello, è fatto per processare storie più che informazioni". Narrare diventa quindi un atto di cittadinanza: "narrare non è qualcosa che si ha... è qualcosa che si impara, si pratica e si affina". Sono stati proposti esercizi pratici, come l'uso di "carte narrative" o l'assegnazione di significati a "parole inventate", per abbassare la soglia di esposizione emotiva dei ragazzi e favorire l'espressione di sé.
Strumenti per una didattica attiva
Dalla creazione di libri illustrati con Story Wizard e Storybook di Gemini, all'uso dei pittogrammi Arasaac su Canva, fino alla gamification con Panquiz e UKAI, il webinar ha offerto una panoramica ricchissima di strumenti gratuiti o accessibili per trasformare la lezione in un'esperienza inclusiva.
Hai perso la diretta? Se non hai potuto partecipare, ti invitiamo a recuperare la registrazione completa disponibile sul canale YouTube di Rizzoli Education allo stesso indirizzo della diretta. È un'occasione preziosa per scoprire come rendere la scuola un ambiente che accoglie, valorizza e accompagna ogni studente nel suo percorso di crescita.
