Elisa Amorelli ospite di Urania TV in occasione della Giornata mondiale delle competenze giovanili
In che modo l'intelligenza artificiale sta cambiando il lavoro? Quali competenze serviranno ai giovani nei prossimi anni? E quale ruolo possono svolgere scuola, università, imprese e istituzioni per accompagnare questa trasformazione?
Sono alcuni dei temi affrontati nella puntata di Largo Chigi, il programma di approfondimento di Urania TV, dedicata alla Giornata mondiale delle competenze giovanili (World Youth Skills Day), promossa dalle Nazioni Unite. In studio, insieme alla giornalista del Sole 24 Ore Simona Rossitto e all'on. Federica Onori, rappresentante speciale sull'intelligenza artificiale presso l'Assemblea parlamentare dell'OSCE, è intervenuta Elisa Amorelli, coordinatrice comunicazione e marketing sociale della Fondazione Mondo Digitale.
Nel suo intervento Elisa Amorelli ha ricordato che la trasformazione in atto non richiede soltanto nuove competenze tecniche. Accanto all'alfabetizzazione digitale e alla conoscenza degli strumenti di intelligenza artificiale, diventano sempre più importanti il pensiero critico, la responsabilità, la capacità di lavorare in gruppo e di utilizzare le tecnologie in modo consapevole. Competenze che si costruiscono attraverso un'alleanza educativa tra scuole, università, imprese e istituzioni, da sempre al centro della missione della Fondazione.
Tra gli esempi portati in trasmissione, la RomeCup, il grande evento nazionale promosso dalla Fondazione Mondo Digitale, dove studenti, università, centri di ricerca e aziende collaborano in hackathon, challenge e laboratori per trasformare idee in soluzioni concrete. Un modello di orientamento esperienziale che mette i giovani a contatto diretto con il mondo della ricerca e del lavoro, favorendo l'incontro tra talenti, competenze e innovazione.
Nel corso del confronto è emerso anche un altro tema centrale: il ruolo dei docenti. L'intelligenza artificiale può offrire nuove opportunità, come la personalizzazione dell'apprendimento e il supporto alla progettazione didattica, ma non può sostituire la relazione educativa. Per questo la Fondazione investe nella formazione dei docenti, accompagnandoli nell'adozione consapevole delle tecnologie con strumenti operativi, guide e percorsi di aggiornamento continuo.
