La libertà digitale si impara

"Credo che oggi educare alla libertà digitale significhi soprattutto educare alla capacità di scegliere". È questa la riflessione con cui Mirta Michilli, direttrice generale della Fondazione Mondo Digitale, apre l'intervista pubblicata ieri, 10 novembre, nell'inserto speciale Festival del Futuro, distribuito in edicola con quattro quotidiani del gruppo Athesis: Il Giornale di Vicenza, L'Arena, Bresciaoggi e Gazzetta di Mantova. 
Il titolo scelto per la copertina, "Siamo ancora liberi?", introduce una riflessione sulle trasformazioni della società contemporanea e sulle nuove forme di condizionamento delle nostre scelte. Nell'intervista, intitolata "La cittadinanza sul web si costruisce con il pensiero", Michilli affronta il rapporto tra intelligenza artificiale, autonomia di giudizio e partecipazione democratica, con particolare attenzione al ruolo dell'educazione. 
"Essere cresciuti con uno smartphone non significa comprendere il digitale", osserva Michilli. La familiarità con le tecnologie non garantisce infatti la capacità di riconoscere manipolazioni e pregiudizi algoritmici, verificare le informazioni, proteggere i dati personali e valutare le conseguenze delle proprie scelte. 
Un passaggio particolarmente significativo riguarda il rischio di affidare all'intelligenza artificiale anche il lavoro del pensiero. "Nell'era dell'IA, infatti, la nuova ricchezza non è solo nei dati o negli algoritmi, ma nella capacità umana di formulare domande intelligenti, responsabili e generative". Una competenza da coltivare attraverso lo studio, il confronto e la sperimentazione, affinché la disponibilità immediata di risposte non impoverisca la capacità di interrogarsi e approfondire. 
La sfida coinvolge l'intera comunità educante. Scuole, famiglie, università, imprese, istituzioni e terzo settore sono chiamati a condividere responsabilità e obiettivi. È il modello che la Fondazione Mondo Digitale promuove da oltre 25 anni e che trova nella RomeCup una delle sue espressioni più significative, attraverso la collaborazione tra studenti, docenti, ricercatori, imprese e cittadini. 
Nell'intervista trovano spazio anche le esperienze educative della Fondazione, da Vivi Internet, al meglio a Experience AI, da Ital.IA Lab for School al Patentino digitale per docenti, insieme alla comunità dei Docenti della Scuola del Noi e a Pathway Companion, il progetto dedicato al supporto dell'apprendimento di bambini e ragazzi con bisogni educativi speciali. 
Il messaggio conclusivo riguarda tutte le generazioni: comprendere dati, algoritmi e sistemi di intelligenza artificiale è ormai una nuova forma di cultura civica, indispensabile per esercitare consapevolmente i propri diritti e partecipare alla vita democratica. Perché la libertà digitale, prima ancora di essere esercitata, deve essere appresa.